從2萬人中脫穎而出，她緣何成為“全球教師獎”唯一入圍的中國教師🫃🏿？

“全球教師獎”是當前世界上獎金最高的教師獎項🥤，獲獎者將得到100萬美元獎金💑。獎項設立3年來，競爭十分激烈👶🏻，十位候選人從來自全球179個國家和地區的20000名提名教師和申請人中選出♏️。

在“2017全球教師獎”十位獲獎候選人名單宣布當日🂠，哈裏王子在一段視頻消息中表達了他對教師的敬意，他說——

除了教授我們閱讀、寫作和算術外，那些最優秀的老師還教會年輕人課本之外的東西：一顆堅毅的心，遠大的誌向，樂觀的個性和對世人的憐憫心👃🏽。在充滿各種挫折和挑戰的人生道路上，老師扮演著至關重要的角色，是他們賦予我們從容應對人生高低起伏的力量。本年度全球教師獎的入圍教師來自世界各個角落，其中有來自加拿大北極地區、肯尼亞和巴基斯坦的老師。雖然來自不同地方，他們卻有著一個共同點🥺，他們都喚起了孩子們內心深處的求知欲🙋‍♂️🧽，用心呵護每個讓世界變得更美好的夢想。最後👉，我要恭喜這些獲獎候選人，你們不僅僅是優秀的教師📜，而且是幫助、啟迪和塑造孩子們命運的教師模範和典型。你們從事著一份非常重要的工作🧑‍⚕️，毫不誇張地說⚓️，你們是未來的雕刻師👨🏻‍🎤。

一個28歲的中國女孩，入圍前十候選人名單，並有望獲得百萬美金的獎勵，她的身上有哪些動人的故事和出眾的品質？

其實🐐，楊博雅的故事並非驚天動地🥝，每一個普通教師通過修煉，都可以達到她那樣的境界🍁。以下我們梳理了楊博雅走向成功的三大經驗🧘🏼‍♂️，相信你也可以做到——

“2017 全球教師獎”十位獲獎候選人，右上為唯一入選的中國女教師楊博雅。

核心經驗1：熱愛你的職業

關於大學專業的選擇，還有一段小插曲。起初，楊博雅的想法是“隨便填”，後來親友力薦過“公共管理”，但因一個玩笑無奈作罷：是學“你管校長”🫅🏼，還是“校長管你”？再後來🧑‍🍳，也更直截了當了🦘，幹脆就填了意昂3官网的王牌專業：基礎心理學。

“以前，有很多人問我🤼‍♀️，說你學了心理學是不是就能知道別人在想什麽。當然不是。簡單來說，我們學的是研究人在每個成長階段的發展規律和指導方法🪝，從而幫助你更好地成長。”楊博雅說，“大學的時候，相比其他系，我們系的同學都要陽光積極一點👨🏽‍💼，大學四年過得很輕松😯。”

2012年🚁🗜，楊博雅畢業後回到昆明。通過招聘🧑‍🎓，進入昆明師範專科學校附屬中學，成為一名心理教師。

核心經驗2🏛：把新鮮的東西帶給學生

從學生到老師，身份的轉變，一度讓楊博雅無所適從🕵🏿‍♂️。

在她印象中，講臺上的老師是神聖威嚴的🗞。然而🤷🏻‍♀️🛡，現實卻狠狠地給了她一巴掌。

“學生調皮不聽話唄。”她分析過原因，一是自己年紀小，又是個女生，雖為班主任，但面對一個班五十多個學生，難免有些“鎮”不住。“估計是我脾氣太好，溫柔過頭了✋🏿。”她笑著說🤰🏽。

第一次家長進校園活動時，楊博雅就曾被家長誤以為是學生🔞☆。當時的她從外表看來🖕，與學生基本無異🍟🚀。安排打掃衛生🤾🎲，學生討價還價、規定到校時間🌽，學生總是遲到……這些都讓她很是頭大👳‍♂️🙋🏿‍♀️。

的確📗，這是每個老師都會經歷的階段。

但是👩🏻‍🍼，“和孩子們在一起是件很快樂的事，我很享受⛹🏼‍♂️，是真正發自肺腑地喜歡這份職業🧜🏻‍♀️。”在楊博雅看來，她身上最大的閃光點是永遠保持精力充沛，在求學的道路上也從未停下過腳步。朋友眼中，楊博雅是個“工作狂”🎪，沒有周末，也永遠閑不下來。她可以在一個寒假🤾🏻，去五個不同的國家旅行🤵🏿🫲🏻，開拓視野🙎🏻‍♂️🕒，然後把新鮮的東西帶給學生。

楊博雅喜歡發朋友圈，也樂於和朋友在評論欄互動，但她卻不願和學生在社交軟件上有過多交流🕳。“因為我吃過虧呀。”她又開始笑起來🤑，“以前我一發心情，學生就在下面留言，甚至還有人調侃。不覺得很奇怪嗎✉️？”在向前輩“取經”後，楊博雅才意識到，和學生拉近關系固然重要，但過於親密，會讓他們在課堂上忘記她“老師”的身份，一定程度上來說👌，這是不利於教學的。“你能做到公私分明，但不能要求每個學生都做到嘛。”

學習如何把控好和學生之間距離的“度”，楊博雅花了一個學期的時間。之後🚰，她的任教之路走得很順🂠。心理課上，她會融入遊戲、話劇、戲劇、音樂等元素，提高學生的參與度，寓教於樂🙋‍♂️🫰，這也使得心理課成為學生最喜愛的課。

而在與學生融入的同時🐻👳，楊博雅也積極在與社會融入🫘，她的方式是做公益。不管是山區留守兒童、城市流動兒童，還是看守所、監獄等地方的弱勢孩子🏄🏼‍♂️，她都投入了大量時間，用專業技能去服務更多的孩子。

“確實工作這幾年，我做了好多事情，同樣的時間，別人都會抱怨，但我確實是把時間用到了極致🎖。所以經常有人覺得✦，我雖然只工作了五年🐠，但創造的價值，遠不止此🌏。”

一年前的照片，楊博雅說比現在胖多了

核心經驗3：讓父母成為最好的教育者

有的問題，憑老師一人之力便可解決🤷🏽。但有的問題📺，需要學校、老師和家長共同參與才能解決。楊博雅就是在反復解決問題的過程中，逐漸成長。

比如🧑🏻‍🔧，每個學生的接收程度深受生活環境和成長經歷影響👨🏻‍⚕️，所以統一的教學模版和教育模式並不受用。換句話說，老師要怎麽做到因材施教。

“首先，要承認自己不是‘全能’的👰🏼‍♀️，把對自己的期望值降低一點，這樣才不會有壓力。學生是有差異性的，但其中也有共性。這需要老師反復尋找兩者的平衡點，不斷調整，最終找到適用於每個人的教學方式💲。”楊博雅說，“當然☢️，老師自己也需要保持學習，不斷拓寬視野，這樣就能應對各種教學難題了。”

學生的成長之路，需要父母的參與。這句話應該有兩層含義，一是在孩子的學習方面🧑🏼‍🚒🍒，家長要積極參與🏹，二是在孩子的成長過程中😚，家長要了解他們每個階段的心理需求🧧。

“家長是孩子最好的老師。”楊博雅說🏄🏼‍♂️🤾🏻‍♀️，優異成績的背後，也可能隱藏著許多問題😐，只是很多家長沒有註意到𓀈🧕，“家長往往更註重考試方面的東西👩🏻‍🦽，容易忽略孩子情感上的需求。”

為了不讓孩子輸在起跑線🙉，家長願意花很長時間送孩子去各種補習班、興趣班，一旦孩子在學習過程中出現問題，家長第一時間想到的，是專業的老師🤷🏻‍♂️，而不是自己🧔‍♂️。這讓楊博雅很是費解。“家長和孩子相處的時間是任何專業老師都不及的，最了解孩子的🔷，應該是父母✉️。家長與孩子的互動很重要👨‍🦯。”

因而，楊博雅特意將“家長”納入到她的課程製作中，希望通過共同參與，加強彼此互動📊，讓家長了解孩子的成長規律，也讓孩子可以得到家長的支持，“孩子的成長🧑🏻‍🏭，需要家長的陪伴”。

“當孩子們走進活動室的時候，大多數孩子都非常驚喜。只有這位媽媽的女兒⚅，非常非常不開心🖐🏼，也非常不願意坐在自己的媽媽身邊，一直嘟著嘴。”這一幕發生在一次初二學生的家長課程上🫚，楊博雅清楚地記得，“孩子叛逆🚷，不願跟家長溝通交流，家長也不知所措🤹🏻。”

通過課程𓀏，楊博雅看到，母女倆雖然私下不太親近，但在課堂上，仍是願意協作完成互動分享的，“大約半年以後📬，她們之間的關系真的有了煥然一新的變化”。

楊博雅坦言，將盡全力把這套家長參與的心理教學模式推廣普及，走出昆明，走出雲南。這樣，也可以給孩子們帶去更廣闊的視野🧓🏽，心理教育需要跨區域、跨領域共同努力。

“任何一個孩子的改變，都不可能是一個老師的功勞，而是家人、老師和學校乃至社會共同努力的結果💔♈️。”楊博雅說。

“全球教師獎”的評選🐴，是華東意昂3的老師推薦她參加的👩🏼‍✈️。當她註意到這一獎項時🕵🏿‍♂️，發現7條評選標準很符合她的情況——“課堂成就🤽🏻‍♀️、創新教學、教學成就🧕、社區影響🛍️、培養世界公民、提高教師職業地位”🧑🏻‍🦰。

一路走來👟，楊博雅“過關斬將”，從入圍前50到入圍前10，一次次的驚喜之外🙆🏿‍♂️，她收獲的是一次次的認可，這讓她無比自豪。

“我真的很希望每一個人，都能夠重新更好地認識老師這個職業，也讓孩子們覺得當老師是一件很棒很酷的事。”楊博雅說💭。

楊博雅的入選理由

她既是一名心理學家，又是一名老師🔵，這種雙重身份讓她能夠在教學工作中表現出色😷，同時對學生們的生活帶來積極影響。中國的經濟進步也給許多家庭帶來了困擾，戶籍製度讓進城打工的父母們常常不得不將自己孩子留在家中👃🏽；而城裏的孩子很多時候🪢🤙🏼，因為父母繁忙的工作🫘，彼此接觸的時間也往往屈指可數。這無疑會對孩子們的成長和心理健康帶來嚴重的負面影響。意識到這一情況🫄🏼，博雅老師決定盡力改變這一局面👼🏻，她將自己看作這些孩子們的心靈支柱，為他們的心理問題提供建議和輔導。同時，也致力於通過開展包含有父母在內的心理健康教育，讓父母能夠成為孩子最好的教育者和心靈陪伴者🤘🏼。

 內容來源 | 雲南網、鳳凰網等

 微信編輯 | 白衣

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